Gentle

拜讀過白雪的一篇擔心之後，其實我們也有注意 Jayson 的行為。

Jayson 外表是一個觀察文靜型的小朋友。但隨著年月長大，不愛坐便盆、不愛換尿片、不肯乖乖坐著吃飯等，都是很常見的問題。脾氣大和不肯跟一分享，亦跟他有多重視那件物件而作出相對的反應。

我們一直以來的方法，就是正面的認同和鼓勵。把握每一個做對的行為，加以掌聲鼓勵。例如他喜歡刷牙（或是食牙膏…），以前一拿走牙刷便會大發脾氣。有一次，我們跟他說：「Finish」，然後拿走牙刷，並在他發爛之前，立即報以掌聲加許，大家表現高興得有如中了六合彩一樣。自那次之後，一說：「Finish」便會交牙刷給我們，然後自己拍掌，自我鼓勵一番。

不理會別人亦是一個常見的現象。大概小朋友就是喜歡自我專注地去做一件事。有些時候，我也有懷疑過自己是否姓「陳」。否則，怎會生了個「聾耳陳」。早幾天，Jayson 很專注地看「World Family」，即使出字幕時，亦是目不轉睛地觀看。因為要換尿片，我們便把他抱起入房。Jayson 立即聲淚俱下，哭過不停。幾經辛苦入了睡房之後，最後還是跑出廳，對著 DVD 機不停地哭，叫我放影碟給他看。其實應該做的，可能是讓他看完字幕。跟他說：「Finish」，轉台，分散他的注意力，然後大家歡天喜地地去換尿片。

除此之外，就是學校一位嬸嬸給我們的啟發。正當 Jayson 在學校搗亂時，他把檯面的玩具，通通推到地上去。我們跟他說：「JAYSON，曳呀！嬸嬸鬧啦！」但嬸嬸溫柔地對著 Jayson 說：「嬸嬸唔會鬧。幫嬸嬸收拾好佢咪得囉。小朋友好乖仔㗎嘛。」無錯！鬧是沒有用的，因為有板為證。我自己給人鬧完，還是會繼續做。問題是小朋友不知甚麼是對或錯，更加不善於表達自己。如果鬧他，就只會火上加油。Jayson 聽了嬸嬸的說話，會意之後便把地上的玩具放回檯上。

當他發脾氣時，我們其中一個方法，就正如以上所說，分散他的注意力。跟他說道理，還是大個一點才會明白。

而另一個方法，就是 Julie 啟發我們的。有時 Jayson 跟 Julie 玩，會因興奮而用力過度。Julie 脾性很溫馴，沒有反擊。而我們因為放心，所以亦沒有阻止。但如果見他過份用力，我們便會教他要輕力，叫他：「Gentle」。Jayson 就會輕輕拍打 Julie。Jayson 有時也會玩得忘形，打爸爸媽媽。跟他說：「衰仔！會俾雷公劈㗎！」，很明顯是沒有用。因為大家都沒有見過雷公大人。跟他說：「No」，令他明白「事有可為與不可為」，最初我們也有試過。但以我喜歡說教的性格，一句「No」是滿足不了我。所以我們就讓他打，表示很痛，叫他要「Gentle」。自那次之後，我們已經沒有被痛打了。正面的說話，總比負面的容易接觸和理解。

但有些東西，很難不用負面的方法。例如滾水和檯角是危險的、貓不是隻隻都跟姐姐一樣溫馴。要喝停的，始終要喝停。以我喜歡說教的性格，唯有以身示法，用自己的身體做教材，希望在自殘身驅之前，可以修成正果吧。



~ Lindberg